اموزش"کار با پاپ ادز"popads"pop op"سیستم کسب درامد"سیستم کسب درامد پاپ اپ خارجی " ,


نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

خبرنامه وب سایت:





آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 268
بازدید دیروز : 318
بازدید هفته : 268
بازدید ماه : 675
بازدید کل : 27402
تعداد مطالب : 1171
تعداد نظرات : 0
تعداد آنلاین : 1

مشاهده چت روم

RSS

وبلاگ اتوماتیک (کپی )
وبلاگ اتوماتیک (کپی )

23 دی 1394

تاثیر بی خوابی بر انسان کمتر از ضربه مغزی نیست
محققان سوئدی که این مطالعه را انجام داده اند، گفتند: اهمیت خواب برای بدن همانند غذا و آب است. این دانشمندان اعلام کردند که کم خوابی می تواند موجب بروز بیماری های مانند آلزایمر، پارکینسون، تصلب شرایین و دیگر بیماری ها شود.

محققان دانشگاه اوپسالا در سوئد گفت: وقتی افرادی که از کم خوابی رنج می برند می گویند احساسی مانند وارد شدن ضربه به مغز دارند، اشتباه نمی کنند چون تاثیر منفی کم خوابی بر مغز درست مانند ضربه مغزی شدید است. محققان در این مطالعه با بررسی داوطلبان جوان و سالم متوجه شدند که بدن آنها در صورت کم خوابی یا بی خوابی ،مواد شیمیایی ترشح می کند که درست بعد از وارد شدن ضربه به مغز تولید می شود.

در این مطالعه مشاهده شد که میزان ترشح این مواد به دلیل بی خوابی از زمان وارد شدن ضربه مغزی کمتر اما به هر صورت قابل توجه است و نباید به آن بی توجه بود. به گفته محققان، مغز انسان هنگام خواب از مواد سمی پاکسازی می شود و در صورت ناکافی بودن خواب همه این مواد از بین نمی روند و در بدن باقی می مانند و در نهایت می توانند موجب بروز بیمارهای مختلف شوند.

میزان خوابی که بدن به آن نیاز دارد به عوامل مختلفی (به وی‍ژه سن) بستگی دارد. بر این اساس نوزادان به ۹ تا ۱۰ ساعت خواب ، به علاوه ۳ ساعت یا بیشتر چرت زدن در طول روز، نوپایان به ۹ تا ۱۰ ساعت خواب شبانه و ۲ تا ۳ ساعت چرت زدن در طول روز، کودکان مدرسه ای به ۹ تا ۱۱ ساعت و بزرگسالان به ۷ تا ۸ ساعت خواب نیاز دارند.
علاوه بر سن، عوامل دیگری از جمله بارداری و افزایش سن نیز می توانند بر روی مدت زمان خوابی که بدن به آن نیاز دارد، تاثیر بگذارد.

 






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:42

23 دی 1394

محرم 1434






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:42

23 دی 1394

اظلاعیه
 توجه

 روابط عمومی اداره کل اموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان ،درراستای تخصیص 

 سهمیه  500نفری استخدامی در آموزش و پرورش و برای جذب حداکثری سهمیه تخصیصی در 

رشته های علوم پایه اطلاعیه صادر کرد

به گزارش خبرنگار پانا از سیستان و بلوچستان، این اطلاعیه به شرح ذیل می باشد

به منظور جبران کسری از کمبود های نیروی انسانی استان سیستان و بلوچستان ، پس از پیگیریهای 

 متعدد مدیرکل آموزش و پرورش استان، استاندار و مقام عالی وزارت درراستای تخصیص سهمیه  

500نفری وموافقت سازمان مدیریت ، برای جذب حداکثری سهمیه تخصیصی دررشته های علوم پایه 

 به اطلاع دانشجویان ترم آخر دوره های کارشناسی وکارشناسی ارشد بومی استان دررشته های  

ریاضی ، فیزیک ، شیمی ، زیست شناسی ، زبان انگلیسی ، وعلوم تجربی که تمایل به استخدام در 

آموزش وپرورش رادارند ، می رساند حداکثر تاپایان روز سه شنبه 94/10/8 مشخصات کامل  

خودرا ( نام و نام خانوادگی ، دانشگاه محل تحصیل ، معدل واحدهای پاس شده ، آدرس محل سکونت ،  

شماره تلفن برای تماس ، و شهرستانی که بومی آن محسوب می شوند )به آدرس پست الکترونیکی 

 (ane.sb@medu.ir) ارسال نمایند تادرصورت تصویب، گزینش بخشی ازسهمیه رشته های 

 مذکوربدین شیوه بااولویت جنسیت مرد پس از اخذ تعهد براساس معیارهای مرکز برنامه ریزی  

وزارت آموزش و پرورش انجام پذیرد .ضمنا این اطلاعیه صرفا به منظور جمع آوری اطلاعات و 

 ارسال به مرکز برنامه ریزی صادر شده وهیچگونه ضمانتی برای استخدام این افراد رامترتب نمی گردد .






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

تعویق اعلام نتایج آزمون استخدامی فرهنگیان

وزارت آموزش و پرورش پس از ماه‌ها تلاش برای اخذ مجوزاستخدام نیروی انسانی در آموزش و

پرورش در نهایت موفق شد آزمون استخدامی را برای ۵۰۰۰ نفر ۲۷ شهریورماه امسال برگزار کند

به گزارش پانا از استان گلستان، پس از اعلام نتایج اولیه از سوی سازمان سنجش قرار بود پذیرفته 

شدگان پس از طی مراحل گزینش، از ابتدای آذرماه بر سر کلاس‌های دوره یکساله صلاحیت حرفه‌ای 

معلمی در دانشگاه فرهنگیان بنشینند. اکنون که در واپسین روزهای آذرماه قرار داریم هنوز نتایج  

اعلام نشده‌اند و پذیرفته شدگان همچنان منتظر اعلام نتایج هستند

محمد حسین سلیمی جهرمی، رئیس مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش 

 و پرورش، در توضیح علت تاخیر در اعلام نتایج گزینش پذیرفته شدگان در آزمون استخدامی آموزش و 

پرورش اظهار کرد: روز گذشته طرح موضوع کرده‌ایم، تعدادی از ظرفیت‌ها به دلیل نرسیدن نمرات به  

حدنصاب علمی، خالی مانده است???????

وی افزود: اکنون موضوع در دست بررسی است تا ظرفیت خالی مانده جذب شود

ایشان ادامه دادند:ئیس مرکز برنامه‌ریزی نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش 

با بیان اینکه احتمالا برای حل این موضوع باید سهمیه‌ها را به لحاظ رشته و نه منطقه تغییر بدهیم 

گفت: این پروسه چندهفته‌ای طول می‌کشد، چون این افراد پس از معرفی باید گزینش شوند و مراحلی 

 را طی کنند.






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

بهترین راه درمان سرماخوردگی و آنفولانزا

بهترین راه درمان سرماخوردگی و آنفولانزا

فوق تخصص بیماری‌های ریه گفت: بهترین درمان سرماخوردگی، آنفولانزا و سینوزیت استفاده از بخور 

 آب گرم، بخور اکالیپتوس و استراحت است.

بیماری سینوزیت یکی از بیماری‌های شایع فصل زمستان است که عامل آن باکتری است و به صورت 

 سردرد، ترشحات چرکی از بینی و سرفه شدید بروز می‌کند.

فرد مبتلا به این بیماری در مرحله حاد با گرم نگه داشتن خود، بخور آب گرم و اکالیپتوس و استراحت 

 بهبود پیدا می‌کند و در مرحله مزمن علاوه بر استفاده از بخورها نیاز به مصرف آنتی بیوتیک نیز دارد .

برخورد باد سرد به سر و صورت فرد مبتلا به سینوزیت موجب تشدید بیماری می‌شود.

این بیماری‌ها بیشتر راه‌های تنفسی فوقانی، گلو و حلق را درگیر می‌کند که آبریزش بینی، گلو درد،  

عطسه، سرفه و تب مختصر از نشانه‌های این بیماری‌هاست.

برای درمان این بیماری نیازی به داروی خاص و مصرف آنتی بیوتیک نیست و با استراحت فرد بهبود 

 پیدا می‌کند.

 آنفولانزا شکل شدیدتر از بیماری‌های ویروسی است،  این بیماری خود را با تب، گلودرد، بدن درد و  

سرفه نمایان می‌سازد که در صورت خفیف بودن، بیمار با استراحت بهبود پیدا می‌‌کند و نیازی به مصرف 

 آنتی بیوتیک نیست.

اگر بیماری آنفولانزا شدید باشد ریه های فرد را درگیر می‌کند و همراه با سرفه است که باید برای 

 درمان آن داروهای ضد ویروس با نظر پزشک استفاده شود.

نکته قابل توجه در بیماری‌های ویروسی قابل انتقال بودن از طریق عطسه
 و سرفه است که ویروس آن 

 در هوا پخش و وارد دستگاه تنفسی می‌شود. با توجه به اینکه ویروس آنفولانزا از راه تماس بدنی با 

 بیمار نیز منتقل می‌شود،  

 بهترین درمان سرماخوردگی، آنفولانزا و سینوزیت استفاده از بخور آب گرم، بخور اکالیپتوس و 

 استراحت است.

آسم و بیماری‌های انسدادی مزمن ریوی از بیماری‌های غیر عفونی تنفسی شایع در فصل زمستان است، 

بیماری آسم در فصل زمستان تشدید می‌شود و فرد مبتلا باید خود را گرم نگه دارد و از برخورد هوای 

 سرد به سر و صورت باید جلوگیری و از ماسک استفاده شود.

افراد مبتلا به آسم باید از ماسک های فیلتردار
مخصوص استفاده کنند چون ماسکهای معمولی از  

ورود گرد و غبار و میکروب ها به ریه و دستگاه تنفسی نقش خاصی ایفا نمی‌کنند.

استفاده از بخور آب گرم برای بیمار مبتلا به آسم توصیه می‌شود ولی بخور با
 اکالیپتوس برای این  

بیماران مضر است.

بخور آب گرم برای تمامی بیماری‌های تنفسی به غیر از بیماری برونشیولیت و خروسک اطفال که  

بخوربا آب سرد برای آن مفید است توصیه می‌شود.

استفاده از دخانیات برای دستگاه تنفسی و تمامی بدن مضر و موجب ایجاد انواع سرطان و تنگی 

 دستگاه‌های تنفسی می‌‌شود.

مصرف طولانی مدت دخانیات در افراد موجب ابتلا به بیماری مزمن انسدادی و در افراد میتلا به آسم 

 بیماری باعث تشدید آن و مصرف زیاد دخانیات موجب سوزش و گلو درد اطفال و تشدید آسم در اطرافیان 

 می‌شود.






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

مانور زلزله در هشتم اذر
مانور زلزله و ایمنی 

دانش آموزان، چه در محیط مدرسه و چه در محیط منزل از جمله گروههای جامعه هستند که همواره  

در معرض خطرات ناشی از زلزله قرار دارند.

در این بین آموزش و مانورهای مداوم و مستمر برای آمادگی این عزیزان در برابر زلزله بعنوان حلقه 

 گم شده در چرخه مدیریت بحران زلزله در کشور اجتناب ناپذیر و امری ضروری است.

از طرفی دیگر عموما دولت در امر مدیریت بحران باز هم دارای منابع محدودی از نظر نیرو و  

امکانات خواهند بود، بنابر این با آموزش و برگزاری مانورهای هدفمند برای دانش آموزان، جهت مقابله 

 با بحران ، امداد رسانی و پیشگیری از زلزله، آنهارا میتوان در محیط مدرسه و منزل جهت مقابله 

 در برابر زلزله آماده نمود. 

لذا مهمترین گام در مدیریت بحران زلزله در مدارس، آموزش ( حتی اجباری) برای بالا بردن دانش  

و آگاهی عمومی دانش آموزان است

از طرفی شبیه سازی صحنه زلزله های گذشته و انجام تمرینات و مانور های دوره ای و مداوم توسط  

آحاد مردم وعلی الخصوص دانش آموزان و نیز ارزیابی نتایج حاصله از آن و شناسایی نقاط ضعف و 

 قوت آن با بهره گیری از تجربیات افراد در کاهش مخاطرات زلزله بسیار موثر است 

نقش آموزش در کاهش مخاطرات زلزله در مدارس آموزش در خصوص زلزله تجربه ای است مبتنی 

  بریادگیری که می تواند عملکرد مردم و علی الخصوص دانش آموزان را سامان دهد.آموزش زلزله به 

 منظور ایجاد تغییرات به نسبت ماندگاری در رفتار افراد صورت می گیرد تا آنها بتوانند توانایی های 

 خودشان را برای انجام دادن کارهای مشخص، در هنگام زلزله ، قبل و بعد از آن بهبود ببخشند.

● نقش آموزش در کاهش مخاطرات زلزله در مدارس :

آموزش در خصوص زلزله تجربه ای است مبتنی بریادگیری که می تواند عملکرد مردم و علی 

 الخصوص دانش آموزان را سامان دهد.آموزش زلزله به منظور ایجاد تغییرات به نسبت ماندگاری 

 در رفتار افراد صورت می گیرد تا آنها بتوانند توانایی های خودشان را برای انجام دادن کارهای  

مشخص، در هنگام زلزله ، قبل و بعد از آن بهبود ببخشند.

پس آموزش در برابر زلزله باید دو ویژگی داشته باشند:

۱) هدفمند باشد .

۲) مستمر و مداوم باشد.

در واقع آموزش در برابر زلزله فرایندی است که در آن انتقال معلومات ، نگرش ها و مهارت های 

 زلزله از فرد یا گروهی، به فرد یا گروه دیگر برای ایجاد تغییرات در ساختار آنها انجام میپذیرد، 

 به گونه ای که سطح دانش ، آگاهی و مهارت های فنی وحرفه ای در برابرزلزله را ارتقا داده  

و رفتار مطلوب در آنها ایجاد می کند تا آماده انجام وظایف و مسئولیت های اجتماعی خود در هنگام  

زلزله ، قبل و یا بعد از آن شوند.

گروه اینترنتی پرشین استار | www.Persian-Star.org






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

راههای پیشگیری و درمان پدیکلوز (شپش ) را بشناسیم .
راههای پیشگیری و درمان پدیکلوز (شپش ) را بشناسیم .

• شپش یک انگل خارجی است که قدمت الودگی ان به دوران پیش از تاریخ بر می گردد. سه نوع شپش 

 انسان را الوده می کند که عبارتند از: شپش سر ، شپش بدن انسان و شپش عانه که الودگی به این نوع 

 سه شپش را پدیکلوز می نامند. 

• در حال حاضر ، پدیکلوز گستردگی جهانی دارد و در بسیاری از کشور ها نظیر انگلستان ، برزیل ، 

 فرانسه و هندوستان شایع است .گرچه در بسیاری از مناطق ، بهبود وضعیت بهداشتی ، اقتصادی و 

 اجتماعی تأ ثیر بسزایی در کاهش پدیکلوز داشته است ، اما الودگی به این انگل هنوز در بیشتر مناطق 

 دنیا بروز میکند و باعث ایجاد مشکلات جدی بهداشتی و اقتصادی در سطح جهان می شود.  

• الودگی به شپش سر انسان از الودگی های جدی شایع و یکی از مشکلات بهداشتی جوامع انسانی 

 در کشور های مختلف است . بیماری در هر دو جنس (دختر و پسر ) دیده میشود . اما بطور شایع تر 

 در دختران مشاهده میشود . اگر چه شیوع ، رده سنی خاصی ندارد ،اما کودکان دبستانی اسیب پذیر 

 ترین گروه سنی هستند و از شدت الودگی بالایی بر خوردارند و تماس نزدیک و طولانی مدت انها با 

 هم شایع ترین و اصلی ترین راه انتقال است. بر اساس بررسی های مختلف آلودگی به شپش در ایران 

 ، در مدرسه ها ، به ویژه مدارس ابتدایی دخترانه میزان آلودگی به شپش سر انسان در حد قابل توجهی 

 بالا بوده است.

• در مراکزی مانند مدرسه ، پادگان و خوابگاه به علت تجمع افراد ،آلودگی به شپش شایع است و آگاهی 

 از علائم و نشانه های آن در مهار و حذف آلودگی های انسانی بسیار موثر است.

• شپش از خون انسان تغذیه می کند و با مواد ضد انعقاد موجود در بزاق خود از لخته شدن خون بیمار 

 جلوگیری کرده و بروز خارش شدیدی را موجب میشود . شپش جهش و پرش نداشته و با لغزش  

حرکت می کند . عمر متوسط شپش ماده 30 روز و رنگ آن در طیف خاکستری تا قرمز متغیر است 

• در نتیجه تماس نزدک افراد یا پوشش زیاد برای تأمین گرما آلودگی به شپش شایع می شود . 

 شپش به طبقه یا اجتماع خاصی محدود نبوده و ممکن است تمام اقشار را مبتلا کند . آلودگی به  

شپش سر به علت تماس بیشتر موهای سر با یکدیگر در دختر بچه ها شایع است .

شپش در آب زنده نمی ماند؛ زیرا از طریق سوراخ های کوچکی در اطراف بدنش تنفس می کند .  

به همین دلیل ، در مکان هایی مانند استخر زنده نمی ماند و از طریق شنا در استخر منتقل نمی شود .
• محل زندگی شپش  

• شپش سر انسان در لا به لای موهای سر زندگی می کند و پوست سر (به ویژه سر، گردن و پشت 

 گوش ) را مورد گزش قرار می دهد.  

• تخم شپش  

به اندازه ته سنجاق بوده توسط شپش بالغ ماده بطور محكمي به پايه مو یا تاروپود لباس چسبانده میشود 

وبه صورت يك برآمدگي كوچك كروي و یا بيضي شكل تظاهر دارد 

عوارض آلودگی به شپش  

امروزه نقش شپش در مناطق معتدله و سرد را از نقطه نظر اذيت و آزار افراد انساني قابل مقايسه 

 با مشكلات ناشي از پشه ها در مناطق گرمسيري معرفي مي نمایند .

درمان شپش سر : 

شستشوي مرتب سر با صابون و شامپو و آب گرم تعداد شپش هاي بالغ را كاهش مي دهد. 

- فراورده پرمترين 1% بعنوان داروي انتخابي درمان توصيه شده است 

( بصورت شامپو، محلول سرشوي،پودر ، لوسيون ، كرم در بازار موجود است) 

نحوه استفاده:  

- مرطوب نمودن موها با آب  

- آغشته نمودن کامل موها با شامپو يا سرشوي ،بطوری که كاملاً به كف سر و ساقه موها ماليده و  

ماساژ داده شود . 

- پس از مدت 10 دقيقه با آب فراوان شسته شود  

- در درمان آلودگي به انواع شپش : 

- ٭ درمان اپيدميولوژيك ، اساس عملكرد كنترلي است 

- ( شناسائي منابع و مخازن آلودگي از طريق بررسي اعضاء خانواده و همكلاسي ها و موارد تماس و 

درمان دسته جمعي آنها) 

یعنی تمام موارد تماس احتمالی باید درمان شوند در غیر اینصورت همیشه احتمال ابتلای مجدد وجود 

 خواهد داشت

- ٭ در كليه موارد بايد افراد درمان شده 10 – 7 روز بعد ، تحت درمان مجدد قرار گيرند. 

- چرا که اگر چه با درمان نخست ، شپش های سر و اکثر تخم های آن از بین میروند ، اما از آنجایی 

 که امکان بیرون آمدن آنها تا 7 روز بعد از تخم ها وجود دارد ، لذا بهتر است درمان مجدد انجام شود 

 تا پیش از آنکه این شپش های جدید توانایی حرکت پیدا کنند ، از بین بروند.  

- نکات مهم در درمان آلودگی: 

- دركليه موارد آلودگي به انواع شپش اساس درمان متاثر از: 

- رعايت دقيق اصول بهداشت فردي  

- 2- دسترسي و انجام استحمام منظم  

  3- امكان تعويض منظم البسه

- در آموزش افراد آلوده به ويژه دانش آموزان به مسائل رواني و اجتماعي فرد آلوده و خانواده وي  

توجه گردد و از هر گونه توهين و آزار رواني پرهيز شود  



راههاي پيشگيري:

۱ - آموزش به مردم در مورد شستشوي لباس و ملحفه در آب جوش بمدت ۳۰ دقيقه و يا استفاده از 

 ماشين لباسشويي ، خشک کن و اتو کردن درزهاي لباس براي از بين بردن شپش و رشک .  

۲ - رعايت بهداشت فردي  

(استحمام منظم و تعويض منظم البسه ، عدم استفاده از شانه ، برس و کلاه ديگران ) 

۳ - شانه کردن روزانه موي سر( باعث شكستن پای شپش ) 

۴ - تميز کردن همه روزه برس و شانه   

نکات مهم در معاینه موی سر 

• در معاینه موی سر کودکان و نوجوانان از نظر آلودگی به شپش ، باید از نشانه هایی مانند خارش  

آگاه بود . 

• موی سر زیر نور کافی مشاهده شود . 

• پشت گوش ها ، گردن و فرق سر باید از نظر وجود تخم شپش بررسی شود . 

• وجود شوره مو در سر با رشک اشتباه نشود .






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

نتايج آزمون استخدامي وزارت آموزش و پرورش روز شنبه 94/08/16 اعلام خواهد

قابل توجه داوطلبان گرامی با توجه به نظر وزارت آموزش و پرورش ،نتايج آزمون استخدامي 

وزارت آموزش و پرورش روز شنبه 94/08/16 اعلام خواهد شد






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

گلایه های یک مربی بهداشت در گچساران

گلایه های یک مربی بهداشت در گچساران  

 بیانیه مربیان بهداشت محمدباقر راد از فرهنگیان و مربیان بهداشت مدارس آموزش و پرورش شهرستان 

گچساران در بیانیه ای که به نظر می رسد به نمایندگی از مربیان بهداشت مدارس شهرستان گچساران 

 بیان شده است گلایه های درباب موقعیت شغلی این قشر از جامعه فرهنگیان بیان نموده اند که عیناً 

منتشر می شود

مقدمه ای بر بیانیه مربیان بهداشت مدارس شهرستان گچساران  


آموزش و پرورش با تصمیمی غیر کارشناسی و بدون هماهنگی با وزارت بهداشت و درمان و نادیده 

 گرفتن پیامد های آن اقدام به تاسیس رشته بهداشت مدارس در مراکز تربیت معلم نموده و طی دو  

دوره (سالهای ۱۳۷۲و۱۳۷۳)از طریق کنکور سراسری داوطلبین کمی را در این رشته، پذیرش  

وبا مدرک کاردانی بهداشت مدارس، فارغ التحصیل نمود.  

بعدا” با اعتراض وزارت بهداشت و درمان که معتقد بود متولی آموزش و پذیرش رشته بهداشت  

مدارس تنها در انحصار خودش می باشد، وزارت آموزش و پرورش ناگزیر شد این رشته را از 

 لیست رشته های آموزش وپرورش حذف نماید و حتی نتوانست در بیشتر استان

 بهداشت برای بکارگیری همین دو دوره فارغ التحصیل از سازمان امور اداری واستخدامی جذب کند  

و ناچار شد از ردیف آموزش علوم تجربی استفاده کند و متعاقبا” با اجرای سیستم بگفا که استفاده از 

 نیروهای ردیف آموزشی در امور پرورشی ممنوع گردید، مجبور شد از این نیروهای نگون بخت در  

بخش های دیگری استفاده کند تا اینکه دوباره با احساس کمبود نیروی بهداشتی تصمیم گرفت علیرغم  

میل باطنی این نیروها و به صورت اجباری در حوزه بهداشت بکار گیرد .(هیچ گاه فراموش نمی کنم 

 اشکهای خانم معلمی را که قبلا معاون مدرسه ای بود و با این تصمیم غیرمنصفانه ابلاغش لغو شد و 

 به بهانه اینکه استخدام اولیه اش بهداشت است، ابلاغ مربی بهداشت برایش صادر شد) خلاصه امنیت 

 شغلی این نیروها قربانی تصمیمات نسنجیده مسئولان وقت گردید و تبعات منفی ان دامنگیر ارتقاء شغلی 

 وحقوق و مزایای آنها گردید. در حالی که احتمال می رود تعداد مربیان بهداشت مدارس کشور در کل  

بدنه آموزش و پرورش به زیر ۹۰۰۰نفر برسد (با توجه به نرم ۱/۷۵۰) همین تعداد قلیل آنها باعث  

شده، وزارت آموزش وپرورش در برنامه ریزی، کمتر به آنها توجه کند و صدایشان کمتر به گوش 

 مسئولان تصمیم گیر برسد بنابراین جایگاه این رشته و به تبع آن افراد شاغل در این رشته، نسبت  

به سایر شاغلین در آموزش و پرورش، مظلوم و محروم واقع شده است زیرا از یک سو وزارت  

بهداشت و درمان به بهانه وجود نیروی بهداشتی یا بهتر بگویم “نیروهای تبعیدی اما بدون حقوق 

 وزارت بهداشت در بدنه آموزش وپرورش” از انجام وظایف خود در مدارس شانه خالی می کند و 

 مربی بهداشت مدارس مجری تمامی طرحها و برنامه های توافقی در سطح کلان دو وزارتخانه بدون 

 دریافت حق الزمه خاص در مدارس می گردد و در حقیقت دو متولی و صاحب دارد و از سویی دیگر 

مدیران آموزش وپرورش به دلیل کمبود نیرو در این بخش اجازه رشد و تبدیل وضعیت و بکارگیری 

آنها در سایر بخش ها که امکان ارتقاء شغلی وحقوقی دارند (مانند مدیریت ومعاونت و……) نمی دهد 

 این در حالی است که اکثر مربیان بهداشت متوجه این موضوع شده و در حین خدمت ادامه تحصیل داده 

 و موفق به اخذ مدرک تحصیلی عالی در سایر رشته های مورد نیاز آموزش و پرورش شده اند به این  

امید که در بخشهای مورد توجه و البته دارای مزایای بیشتر بکار گرفته شوند و بیشترشان سابقه کار 

 بالایی نیز دارند. آیا با این اوصاف ادامه چنین وضعی برای یک مربی بهداشت قابل تحمل، منصفانه و 

 به صلاح است؟ آیا مسئو لان امروزی به فکر حل این مشکلات شغلی هستند؟

در سالهای آغازین دهه هفتاد و همزمان با دوران موسوم به توسعه وسازندگی، مسولین وقت وزارت 
ها ردیف استخدامی 




نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

شکایت مربیان بهداشت از کار وشغلشان

ما مربیان بهداشت مدارس شهرستان گچساران مشکلات شغلی خود را که سالهای سال است با آن مواجه 

 هستیم و هرسال این مشکلات حادترمی شوند بیان کرده و خواستار انعکاس خواسته های منطقی خود در 

 تمام سطوح مدیریتی و حل ریشه ای مشکلات در سطح وزارت خانه می باشیم و اعتقاد داریم که حرف 

 های ما حرف تمام مربیان بهداشت سراسرکشورمی باشد زیرا که کارکردن با این شرایط دراین شغل نه 

 تنها لذتبخش نیست بلکه رنج آوراست. اگرچه بهداشت واموربهداشتی حائز اهمیت است اما این پست و 

 به تبع ان متصدیان شاغل در این پست هم از نظر سیستمی وهم از دیدگاه مدیران آموزش و پرورش  

مورد بی مهری و کم توجهی واقع شده است که در ذیل می آید: 

علی رغم ادعای بیان نیاز به مربی بهداشت مدارس، ولی در عمل آموزش وپرورش برای رفع این نیاز 

 و جذب نیروی جدید برنامه ای ندارد و مع الاسف به همین نیروی فعلی کم تعداد و نادر بهای کافی 

 نمی دهد تا جایی که استفاده از نیروهای مازاد و غیرتخصصی دراین پست معمول شده وهمین مسئله 

 موجب تقویت دیدگاه کم اهمیتی ازطرف مدیران نسبت به این شغل میشود . 

ادامه تحصیل مربیان بهداشت در آموزش و پرورش با ممانعت سیستم اداری مواجه است زیرا که در  

رشته های کارشناسی دانشگاه فرهنگیان رشته بهداشت مدارس، پیش بینی نشده است، درحالی که 

 بخشهای دیگر اموزش و پرورش (به جزمدیریتی و اداری که مزایا و شرایط خاص خود را دارند) 

 حداکثرساعت موظف انها۲۴ ساعت میباشد ولی برای مربی بهداشت ۳۰ ساعت موظف لحاظ شده است 

 که به لحاظ حقوقی هیچ مزایایی ندارد. 

امکان تبدیل وضعیت به بهانه کمبود نیرو در این گروه برای مربیان بهداشت اعمال نمیشود حتی برای 

 کسانی که مهارت ها و تواناییها و مدرک تحصیلی مورد نیاز آموزش و پرورش کسب کرده اند ولی برای 

 رشته های دیگر ازجمله مربیان پرورشی ، تربیتی، ورزشی و…مانعی نیست و این خلاف عدالت و 

منطق می باشد. زیرا هر کارمندی به لحاظ کسب مدرک و امتیاز جدید در هر پستی حق ارتقای شغلی در 

 چارچوب همان سیستم را دارد. 

نرم بالای دانش آموزی که به ازاء یک مربی بهداشت تعریف شده است باعث می شود که یک مربی 

بهداشت در چندین مدرسه به صورت پراکنده کارکند وهمین حضور کم رنگ وغیر متمرکز در یک مدرسه 

 واحد موجب کم اثر بودن فعالیتهای شغلی وی می شود و با کمال تاسف همیشه مربی بهداشت با وجودی 

که تمام سعی خود را در انجام وظیفه محوله انجام میدهد به دلیل مذکور در ارزشیابی سالانه کارکنان یک 

 مدرسه در ردیف اخر حتی بعد از نیروهای خدماتی قرار می گیرد و تا کنون هیچ مربی بهداشتی موفق به 

اخذ گروه تشویقی و یا برجستگی شغلی نشده است و این مسئله ظلمی آشکار درحق وی است. 

برای تمامی کارکنان در یک مدرسه اتاقی خاصی، میزی، کمدی، صندلی در نظر می گیرند  

ولی مربی بهداشت این امکانات را ندارد.  

جهت ارتقاء و احیائ جایگاه شغلی مربیان بهداشت راه کارهای عملی زیر پیشنهاد می گردد: 

شایسته است مسئولین امر برای ایجاد انگیزه و تشویق کاری در این پست که مرتبط با سلامت می باشد، 

 مربی بهداشت را از وجه پرداخت حق بیمه تکمیلی معاف کنند 

به جای اینکه ارزشیابی سالانه مربی بهداشت مستقیما” توسط مدیران مدارس و نسبت به سایر کارکنان 

 سنجیده شود، توسط کارشناس مسئول بهداشت منطقه با اعمال نظر مدیر مدرسه و نسبت به عملکرد 

 سایر مربیان بهداشت صورت گیرد و به ۳ نفر برتر گروه تشویقی اعطاء گردد. 

برای پست مربی بهداشت حق شغل ویژه تعریف و لحاظ گردد و از بکار گیری نیروی غیر تخصصی و 

 رشته های غیر مرتبط در این پست جلوگیری شود 

تقلیل ساعت موظف کاری مربیان بهداشت مدارس از ۳۰ساعت در هفته به ۲۴ساعت همانند سایر  

گروه ها اگر چنین اتفاق مهمی صورت گیرد: نه تنها کار کردن در این پست لذت بخش است است 

 بلکه متقاضیان شایسته ای نیز خواهد داشت.

و کلام آخر از مسئولین امر تقاضا داریم در صورتی که امکان تحقق این خواسته های منطقی وجود  

ندارد حداقل طی یک بخشنامه روند ادامه تحصیل و تبدیل وضعیت و استفاده از نیروهای شاغل در این 

 پست را در بخش های دیگر آموزش و پرورش با لحاظ علاقه مندی، مدرک تحصیلی ثانوی و یا کسب 

 مهارتهای جدید مانند فناوری و…. تسهیل نمایند تا دیگر این بهانه غیر منصفانه مانع ارتقاء شغلی و 

حقوقی این قشر منحصر و زحمت کش نشود و چه زحمتی بالاترازاینکه یک مربی بهداشت در طول یک 

فصل کاری ۷۵۰ نفر دانش آموز را معاینه بینایی، شنوایی، و اندازه گیری قد، وزن و…. انجام دهد و 

 در شناسنامه سلامت دانش آموزان درج نماید و این کار تنها گوشه ای از دهها کاری است که یک  

مربی بهداشت انجام می دهد.






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:41

23 دی 1394

دانلود فایل صوتی ترتیل قرآن ترتیل جزء بیست و سه قرآن

دانلود فایل صوتی ترتیل قرآن

ترتیل جزء بیست و سه قرآن

علاقمندان به شنیدن و همنوایی با قرائت ترتیل جزء بیست و سه قرآن می توانند فایل صوتی ترتیل جزء بیست و سه قرآن را از ادامه مطلب دانلود نمایند.

حجم 10 مگابایت

فرمت Mp3

دانلود در ادامه مطلب






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:33

23 دی 1394

پاورپوینت گل های زینتی با فرمت PPSX آفیس 2013 پودمان پرورش و نگه داری گیاهان کاروفناوری هفتم
http://suherfe.blogfa.com

http://suherfe.blogfa.com

دانلود پاورپوینت کاروفناوری - پودمان پرورش و نگه داری گیاهان کاروفناوری هفتم

پاورپوینت گل های زینتی

با فرمت PPSX آفیس 2013

 

دانلود در ادامه مطلب






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:33

23 دی 1394

نرم افزار کپی کردن فایل ها از سی دی های خش دار Bad Copy Pro 4.1
نرم افزار کپی کردن فایل ها از سی دی های خش دار

 

Bad Copy Pro 4.1

با این برنامه کاربردی می توانید فایل های موجود در انواع وسایل حافظه جانبی را به طور کامل در داخل رایانه کپی کرد

همچنین توانایی کپی کردن فایل ها را از سی دی های خش دار و مموری های را دارد.

حجم ۲ مگابایت

دانلود در ادامه مطلب






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:33

23 دی 1394

بررسی پوشاک اقوام ایرانی کار کلاسی صفحه 134 کتاب کاروفناوری هفتم پودمان پوشاک
http://suherfe.blogfa.com

 http://suherfe.blogfa.com

کار کلاسی صفحه 134 کتاب کاروفناوری هفتم پودمان پوشاک

بررسی پوشاک اقوام ایرانی

بررسی کنید، هر یک از تصاویر جدول نشان دهندهٔ پوشاک کدام یک از اقوام ایرانی است؟

جواب :

در تصاویر زیر که از موزه مردم شناسی ایران گرفته شده است شما با پوشاک اقوام ایرانی آشنا خواهید شد و جواب این کار کلاسی را در آن خواهید یافت.


1- مرد ابیانه کاشان

http://suherfe.blogfa.com

 


2- زن ابیانه کاشان

http://suherfe.blogfa.com

 


3- مرد آذری

http://suherfe.blogfa.com

 


4- زن بلوچ

http://suherfe.blogfa.com

 


5- مرد قاجار

http://suherfe.blogfa.com

6- مرد قاجار

http://suherfe.blogfa.com

 


7- پیر زن قمی

http://suherfe.blogfa.com

 


8- عروس تهرانی-دوره قاجاریه

http://suherfe.blogfa.com

 


9 - مرد قوچانی

http://suherfe.blogfa.com

 


10- مرد کوهپایه گیلان

http://suherfe.blogfa.com

 


11- زن کلهر

http://suherfe.blogfa.com


12- مرد کرد

http://suherfe.blogfa.com

 


13- زن کرد اورامانات

http://suherfe.blogfa.com

 


14- مرد لر لرستان

http://suherfe.blogfa.com


 

15- مرد کوهپایه مازندران

http://suherfe.blogfa.com

 


16- زن مازندرانی

http://suherfe.blogfa.com

 


17- مرد قصاب

http://suherfe.blogfa.com

 


18- مرد بندر عباس

http://suherfe.blogfa.com

 


19- ملای مکتب خانه

http://suherfe.blogfa.com

 


20 - مرد سیرابی فروش

http://suherfe.blogfa.com


21- مرد سنندج-کردستان

http://suherfe.blogfa.com

 


22- مرد خواف-خراسان جنوبی

http://suherfe.blogfa.com

 


23- معمار تهران

http://suherfe.blogfa.com

 


24 -زن تهرانی با چادر و چاقچور دوران قاجار

http://suherfe.blogfa.com

 


25- مرد ترکمن-گرگان

http://suherfe.blogfa.com

26- مرد ترکمن

http://suherfe.blogfa.com

27- زن ترکمن-گرگان

http://suherfe.blogfa.com

 


28- مرد یزدی

http://suherfe.blogfa.com

 


29- تاجر یزدی

http://suherfe.blogfa.com

 



30- کدخدای زنجان

http://suherfe.blogfa.com

 


31- زن اردبیلی

http://suherfe.blogfa.com






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:33

23 دی 1394

پودمان ۸ کتاب کاروفناوری هفتم اشتراک گذاری اطلاعات آشنایی با کارکرد Microsoft PowerPoint 2013

http://suherfe.blogfa.comhttp://suherfe.blogfa.com

مطالب تکمیلی پودمان ۸ کتاب کاروفناوری هفتم اشتراک گذاری اطلاعات 

اجرای برنامه پاورپوینت 2013 و آشنایی با کارکرد آن

Microsoft PowerPoint 2013

نرم افزار Microsoft PowerPoint 2010 یکی از برنامه های موجود در مجموعه ی Microsoft Office است که کار آن ساخت اسلاید - انیمیشن  - برنامه های ارائه ی مطلب و برنامه های آموزشی است .

برای اجرای این برنامه از مسیر زیر وارد می شویم.

Start MenuAll ProgramsMicrosoft OfficeMicrosoft PowerPoint 2010

پس از اجرا پنجره ای مانند شکل بالا باز می شود که از ۴ قسمت مهم تشکیل شده است :

۱- قسمت منو ها که بوسیله آنها تغییرات و مراحل ساخت اسلایدها انجام می شود

۲- قسمت کاری ساخت اسلاید که در آن اسلاید ساخته شده دیده می شود

۳- منوی لیست اسلاید های ساخته شده

۴- قسمت توضیحات اسلایدها برای سایر کاربران و استفاده کنندگان و همچنین یادداشت مطالب مهم






نوشته شده توسط خانمی در ساعت 13:33

به وب سایت من خوش امدید
ایمیل مدیر :



صفحه نخست | پست الکترونیک | آرشیو مطالب | لينك آر اس اس | عناوین مطالب وبلاگ | تم دیزاینر

.::